ЛитКлуб: Литературната група
Балтимор (град и окръг), Мериленд
УЧИЛИЩЕТО МОЖЕ ДА ГИ Е ПРЕКЪСНАЛО... но те отказаха да го направят. Когато преподавателят им в колежа ги изостави в беда, тези отдадени на живота ученици и читатели решиха да продължат сами.
Историята ти е интригуваща – разкажи ни повече.
Произходът ни е от септември 2008 г., когато група от нас се записа за осемседмичен курс по литература. Курсът беше част от Института за възрастни хора към Общинския колеж на окръг Балтимор.
В крайна сметка посещавахме курсове в продължение на три семестъра - от септември до юни 2009 г. Всеки семестър беше посветен на тема, избрана от преподавателя:
♦ Нововъзникващи гласове
♦ Постмодернизъм
♦ Южноафриканска литература.
И какво стана?
Нашият инструктор реши да не преподава курса през есента на 2009 г., затова група съученици предложиха да продължим сами.
Колко от тях, така да се каже, „издържаха курса“?
Започнахме с девет от курса. Сега сме стигнали до 11 членове.
Разкажете ни какво сте чели напоследък.
Ето нашия списък през изминалата година:
Десети декември - Джордж Сондърс
възмущение - Филип Рот
Съдбата на републиката - Кандис Милард
Момчетата от Бърджис - Елизабет
Нещата се разпадат - Чинуа Ачебе
Вечерята - Херман Кох
Трансатлантически - Колум Маккан
The Stranger - Албърт Камюс
Зрителска птица - Уолъс Стегнер
Ъгъл на покой - Уолъс Стегнер
Някой - Алис Макдермот
Жена на горния етаж - Клер бъркотия
Острието на бръснача - Съмърсет Мауам
Звукът на падащи неща -Хуан Габриел Васкес
Преследване на диви овце - Харуки Мураками
Историческият живот на Ей Джей Фикри - Габриел Зевин
Ненужна жена - Рабих Аламеддин
Нощ на оракула - Пол строг
Съпруги на Лос Аламос - ТараШиа Несбит
Някакви особено добри дискусии?
Историческият живот на Ей Джей Фикри от Габриел Зевин доведе до тристранна дискусия: как се избират книги за включване в частна книжарница, реакцията на измислените герои в книгата към прочетеното и личностното израстване, което героите преживяват чрез четене и дискусии.
Членове, особено свързани с героите в Някой от Алис Макдермот, и това доведе до споделяне на лични преживявания.
Преследване на диви овце от Харуки Мураками и Нощ на оракула от Пол Остър доведе до дискусии за постмодерната литература – особено как онези, които първоначално се чувстваха неудобно с този по-нов жанр, бяха започнали да оценяват неговите вариации в структурата.
Четенето и обсъждането на нашите класически книги (Уолъс Стегнър и Съмърсет Моъм) даде възможност на групата да разгледа разликите в стиловете на писане през десетилетията и да обсъди какво определя класически или „литературен“ роман спрямо популярната художествена литература.
Ъгъл на покой, втората ни книга от Стегнер (първата беше Зрителската птица), доведе до добра дискусия за приликите/контрастите между двете книги, както и за нашите наблюдения относно нарастващото ни запознаване със стила на Стегнер.
Включени са и други добри дискусии Жената на горния етаж, Ненужна жена, и Съпругите на Лос Аламос.
Впечатляващ списък. Следвате ли някакви критерии за избор на книги?
Стараем се да бъдем разнообразни – класика, историческа белетристика, литературни бестселъри, някои нехудожествени произведения и книги, написани от автори от други култури.
Как правите своя избор?
Това е демократичен процес. В края на всеки семестър провеждаме двучасова сесия за планиране. Преди сесията отделните членове изпращат имейл до всички в групата с възможни заглавия и връзки към рецензии. По този начин, докато се съберем за сесията за планиране, сме прегледали предложенията на другите.
На срещата всеки член препоръчва две книги за разглеждане. След това всички гласуват за пет книги, които искат да прочетат (10 седмици/2 седмици на книга, общо 5 книги на семестър). Петте, които получат най-много гласове, са книгите, които четем.
Кой води дискусиите ви?
След като изберем книгите и насрочим срещите, решаваме кой ще води всяка дискусия. Може да имаме един фасилитатор... или съ-фасилитатори... или дори „литературен кръг“, в който всеки член има роля в дискусията.
Използвате ли и план за дискусия?
Разработихме стандартен план, който да осигури фокусна точка за фасилитатора. Темите включват
♦ Биография на автора ♦ Теми ♦ Литературни препратки ♦ Герои ♦ Исторически период от време ♦ Стил на писане ♦ Структура на книгата ♦ Културен фон на историята ♦ Предходни критични рецензии.
Имате ли някакви правила на клуба?
♦ Основното ни правило е да говори само един човек в даден момент. Понякога хората говорят презаписвайки се, но ние внимаваме да спазваме това правило.
♦ Стремим се да бъдем обективни в коментарите си за книгите. Когато хората имат субективни мнения, ние ги идентифицираме като субективни и искаме разяснение на гледната точка на човека.
♦ Въпреки че повдигаме лични въпроси, които са свързани с материала в книгата и го разширяват, не прекарваме времето си в сесията си в лични въпроси, които не са пряко свързани с обсъждането на книгата. Тези неща запазваме за обядните ни събирания след срещата.
И говорите за литературна теория?
Да. Стараем се да отделяме по една сесия през всеки семестър за литературна теория. Под това разбираме тема, която е от интерес за групата, за даден индивид или нещо, което е възникнало по време на групова дискусия и което искаме да проучим по-задълбочено.
Тези дискусии са на доста високо ниво на изследване и дискусия. Често една тема поражда бъдещи теми. След това групата използва знанията, придобити чрез дискусията по литературна теория, и ги прилага към бъдещи дискусии за книги.
Темите, които обсъдихме, включват ♦ Начини за анализ на художествена литература ♦ Второстепенни герои ♦ Подразбиращ се автор ♦ Различни видове литературна критика, особено формализъм, постмодернизъм, теория за реакцията на читателя.
Като цяло, как бихте описали вашия клуб?
Въпреки че всички сме жени (по едно време имахме и мъжки участник), нашата група е разнообразна. Възрастта ни варира от средата на 60-те до над 80-те години.
Повечето от нас, ако не и всички, сме поне завършили колеж и всички сме работили по едно и също време. Някои от членовете бяха завършили английски език, но по-голямата част от групата не се е специализирала в английски език и използва групата като средство за разширяване на знанията си по литература.